2025年11月、創立70周年を機に、初等部ブックレット№６『「みんな」がいて「わたし」になる』（桐朋幼稚園 編）を刊行しました。2018年度よりはじめた３歳児保育、３年保育の実践を中心にまとめました。１学年の人数を40名から26名にすることで、子ども同士が関係をつくり、ともに育ちあうことを充実させました。また３年保育による異年齢での子どもの育ち合いを育んできました。

　目次

第１章　園生活のはじまり　応えてもらえる自分を信じる

第２章　３歳児①　～泥・水・砂・光・風 遊びの世界～

第３章　３歳児②　～経験を通して学んでいる３歳児～

第４章　４歳児①　「自分の」から「自分たちの」へ　～「秘密の種」の栽培活動から～

第５章　４歳児②　からだ・こころ・あたまをつかって

第６章　５歳児①　信頼をもとに、開花する自主性　～年長児の『映画作りから』～

第７章　５歳児②　みんなでつくる表現活動

第８章　異年齢まじわり　「ある日の遊び　異年齢の交わりで広がる・生まれる」

第９章　言葉を通じて心豊かに

第10章　創造性を育てる教育

第11章　文化を手渡す

第12章　幼小のつながり①　家のワタシと家のボク

第13章　幼小のつながり②　幼稚園と小学校でともに育ち合う

第14章　「手のことば」から始まる学び

　共同研究者である今川恭子さん（本書第10章）と久保健太さん（本書第14章）には、たくさんのことを教えていただき、学んできました。そのうえ、本書で執筆までいただきました。ありがとうございました。

　本書は、桐朋幼稚園、桐朋小学校の子どもたち、保護者の皆さん、保育にかかわる皆さんによって保育がすすめられ、それをもとに生まれたものです。皆さん、ありがとうございました。

　本のタイトル「「みんな」がいて「わたし」になる」には、次の思いを込めました。

今はできなくても、がんばれば、いつかできる。

自ずとそう思える人になっていくことを願っている。

 

できる自分も、できない自分も、

受け入れて応えてくれる子どもや大人がいる。

周りの人や自分を信じて、

「わたし」はありのままに「わたし」でいられる。

 

「みんな」と共に生活するなかでいろいろなことに出会い、

心や身体から「する」や「しない」が湧き出てくる。

自分で「する・しない」を決めることは、

わたしの「意思」を育んでいく。

誰かに期待されてできることはたくさんある。

けれど「する・しない」をわたしが決めたなら、

たとえ「できない」になったとしても、

それも「わたし」として引き受ける。

 

わたしの意思は、みんなのなかで、

つながり、ひろがり、ふくらんでいく。

自分ができないことを誰かに頼ったり、誰かができないことを

自分が助けたり、それは「応えてくれる」と信じているから、

自ずと「お互いさま」になる。

そうやって「わたし」は「わたしたち」にもなって、

励まし合い、「いつか」へ向かって、繰り返し、やり直し、

挑戦し、願いを叶えていく。

　桐朋学園では、「教育の目的は、あらゆる機会に、あらゆる場所において実現されなければならない。この目的を達成するためには、学問の自由を尊重し、実際生活に即し、自発的精神を養い、自他の敬愛と協力によって、文化の創造と発展に貢献するように努めなければならない」（1947年制定教育基本法第二条）という精神をもち教育実践を創造してきました。

　桐朋幼稚園、桐朋小学校（初等部）は、1955年に創設しました。当初から、一人ひとりの子どもを大切に「子どもを原点に」おいて保育、教育をすすめています。子どもの姿を軸に、「私たちの保育、教育はこれでよいのか」と問い、お互いの授業や活動を学び合っています。

　私たちは「日々新しい教育をつくり出す試みを重ねていく。『創造』、『改革』、『試行』であるべき」（生江義男元校園長）という精神を大切にこれからも歩んでいきます。