教育目標

子どもたちが、学ぶことは楽しいと思い、学び続けようとする姿を大切にしています。また、物事を考え、判断し、行動する力を育みます。そのためには、子どもの意欲をかき立て、子どもの疑問を大事にし、子どもが自らの課題を見つめ、選択して学んでいくことを大切にします。

違いを大切にしながら、集団で学ぶこと、働くこと、遊ぶことを通して、お互いの良さを共有し合う関係を育て、自分らしさを育みます。

子どもたちにとって、大事なことは自分たちで決めていく、大人の手を借りて実現していく経験は、子どもたちにとって大切です。さまざまな参加活動を通して、学校や社会のつくり手となっていくための根っこを育てます。

子ども時代に、たっぷり遊び、心と身体を耕すことは大切です。遊びを通して、創造力、自立心、連帯、責任感、自主性、選択する力など、さまざまな豊かな力を育てます。

このことは、単に学習のスピードを遅くするということではありません。子どもの生涯にわたる根っこは何かを考え、子どもの発達課題に応じて、ていねいに必要な時間と手間をかけて教育していきます。

子どもの身近にいる私たちが、芸術や科学の成果を大切にしながら、子どもの発達にあわせた教育課程の自主編成教育を行います。

学童期において、（１）自然そのものとふれあうこと（２）実際に事物にふれ、操作をすること（３）身体をくぐらせること　は、とても大事なことです。学年が進むにつれて、抽象的な概念や法則化などを、実際に「行うこと」を大切にしながら学びます。

取り組みの過程で試行錯誤することや、時には失敗することも大切にし、時間がかかっても身体を通してわかる、できることを育みます。とりわけ、総合では学習の意味＝身近な生活とつながる、実際の現実世界の課題とつながることを重視しています。

身近な友だちとの葛藤を解決することや、世界や日本の平和について積極的に考え合うことなど、お互いの気持ちや考えを伝え合い、理解し合う機会を大切にします。

子どもが子どもらしくいられる最良の時間と空間を大事にします。教室は、授業や活動に応じて変化させ、自分たちの生活しやすい空間へとつくりかえることができます。放課後も、ゆったりしたり、夢中になって取り組める時間、空間を保障しています。

大人の役割として、その子その子の成長を見守り、援助していきます。子ども一人ひとりの「最善の利益」とは何かを考え、それを実現するために共同します。