投稿者: tohoblog

3年西組の器械運動で取り組んだお話マット。

3年生の器械運動の授業ではマット・跳び箱・鉄棒の３つの運動を１時間内に取り入れて学習しています。

マット・跳び箱・鉄棒の似ている動き同士を連動させて練習することで、技の獲得がスムーズになることや教え合いの際のポイントを見つけるスキルが向上していくことがねらいの一つです。

３年西組では、6人の班ごとにお話マットを創作していました。

「お話マットって何？」

知らない人もいるかもしれません。その名の通り、作ったお話を言いながらマット運動をすることです。

「くまさんが～やってきて～こんにちは～こんにちは～ハイポーズ。」（くまさん４つ足で歩き前転してポーズ）

「おおまたあるきぜ～んてん～ピーン、バランスバランス。」（大きな前転を開始するが、着地足が床につく前に膝を伸ばしてバランスをとる。足は床につかない。）

こんな風にお話をいくつも作って、それを組み合わせてやることをお話マットとよんでいます。

「前転ピーンの時に、真ん中にみんなで集まってお花みたいにしよう。」

「最後のお～しまいのときに、〇〇をしてみよう。」

意見を出し合って決めていくことは難しいし、考えてできたことを実際にやって合わせるのはもっとむずかしいけれど、これがやってみると、もう楽しいんだよね～。

「〇〇が出来ない（技がある）んだけど、その技をみんなやりたいんだけど、どうする？」

「出来なくてもちがう技で合わせたり、先生役もできるんじゃない？」

「技が曲がっているから、真っ直ぐ！」

これまでの授業で学んできたことを活かしてアドバイスをする姿が見られる時もあります。こうしたアドバイスがグループで出てくると、一気に思い出し、意識出来てくるので動きが変わります。

「バレリーナの足！」

「はじめの姿勢！」

「あご出し！」

学び合いの中で学び直しができること、何より楽しく学べること、３西のみんなは熱心にお話マット作りをしていました。

いつかの日のこと。

朝の教室に、自然広場委員会の人が来ました。
そして伝えくれた言葉。
「今日は自然広場の池に、氷が張っています。」
子どもたちの興奮は最高潮。
「えぇ！氷！？」

中休みになった瞬間、自然広場に一直線です。
寒さなんておかまいなし、半袖で走って行きました。

冷たい池の水を触る手は、もう真っ赤。
教室に戻ってきた子どもたちが私のほっぺたに真っ赤な手をぺとり。
「うわぁ、あったかい〜。気持ち良い〜！」
うーん。私は逆です。
真っ赤な手から、冬と春の温度を感じました。

そしてこれは、またいつかの日のこと。
最近桐朋小学校では、
下校の時の音楽が変わりました。

いつもとは違う音楽に、子どもたちの感覚は敏感になっています。
「うーー、なんかすっごい寂しい感じがするー！」
「感動のお別れみたいだね〜、なんかもう会えないみたい。」
「帰りたくなくなっちゃう〜。」
「なんか赤色と青色がまざったみたいな感じだなぁ。」

思い思いに言葉が飛び交います。
耳に入ってくる音から、いろんなイメージや色、温度を感じることができること。
関心させられっぱなしでした。

いろいろな声があふれていた毎日。
たくさんのエピソードが詰まった教室。

今は少し静かだけど、
早くみんなの声があふれる場所にもどりますように。

待っています(^^)