投稿者: tohoblog

　図書室では、ながいお休みのまえには特別貸出をしていましたが、それもできないまま学校がお休みになってしまい、とてもざんねんにおもっています。

　せっかくじかんができたのだから、たくさん本をよみたい！という人もおおいでしょう。地域によっては図書館もお休みになったり、予約貸出だけになっていたりします。外出もひかえているので、なかなか本が手に入らないという人もいるかもしれませんが、もしもおうちの人にそうだんして、本が手に入るようだったら…とおもい、図書室からときどき、お休み中にたのしめる本の紹介をしますね。（お休み中はムリという人は、ぜひこんど学校にきたら借りてみてね。）

　わたしも、このあいだ6年生に、「これ、おもしろいから先生もよんでみてよ」とおしえてもらった本を、お休み中によみたいなあとおもっています。なかなか外出ができなくても、本のせかいでは、自由にぼうけんができるよね！ながい時間をたのしくすごすアイデアもみつかるかも？！

今回は、まず１、２年生に。

 

　1年生は、3学期にネズミの本をたくさんよんで、クイズづくりをしたね。

東組は『いちばんのなかよし』（ジョン・キラカ作／アートン）のクイズ。西組のみんながクイズにこたえてくれたね。

　Q：どこのくにのおはなしでしょう？

　Q：どうぶつむらで、ネズミがだいじにされていたのはどうして？

　Q：ゾウがみたのはどんなゆめ？

　Q：なんにんどうぶつがでてきたでしょうか？（難問！）

中組は『こねずみディディ・ボンボン』（オルガ・ルカイユ作／岩波書店）クイズ。東組がちょうせんしました。

　Q：ディディ・ボンボンは、なんでディディ・ボンボンというなまえでしょう？

    Q：ディディはだれのために、のいちごやはなをつみにいったでしょう？

　Q：ディディがさいしょになくしたうわばきは、どっちの足？（難問！）

　Q：ディディがボンボンにいれたものは？

西組は『ねこのくにのおきゃくさま』（シビル・ウェッタシンハ作／福音館書店）クイズ。中組がおはなしとクイズをたのしみました。

　Q：ねこのくににたりなかったのはなんでしょう？

　Q：おきゃくさまは、ねこたちになにをみせましたか？　

　　　①おんがくとおどり　②ほんとおんがく　➂らくご

　　（選択肢がいいね！芸術鑑賞教室のすぐあとに作りました。）

　Q：ふしぎなおきゃくのしょうたいは、だれだったでしょう？

    Q：おめんをかざったのはどこでしょう？

 

お休み中に本をよんで、クイズをつくってみるのもいいかもね。クイズをつくった人は、学校にきたときにおしえてね。

 

　2年生は、ペアで「ぼくはめいたんてい」シリーズの1さつをよみ、めいたんていネートのじけんぼ（ポスター）づくりをしているとちゅうだったね。また学校がはじまったら、かんせいさせようね。

『ぼくはめいたんてい８　きえた草のなぞ』（マージョリー・W・シャーマット作／大日本図書）のじけんをたんとうしているチームのポスターから、すこしだけしょうかいするね。

①事件発生！：オリバーのざっそう（スーパーわかくさ）がなくなった！

②みんなが見つけた手がかりのいくつか：

・ポーチにおいてあった。

・きいろいつぼみがひとつついている。

・オリバーは『すばらしいせかいの草』という本をよんでいた。

・ファングがたべたかもしれない。

➂事件解決・・・は、よんでのおたのしみ！

 

じぶんのたんとうしたじけんいがいの本も、よんでみよう。ポスターをおうちでつくってみてもいいよ。つくった人は、こんど学校でみせてね。

 

～１，２年生におすすめします！～

『サンタクロースのはるやすみ』（ロジャー・デュボアザン作／大日本図書）

　　はるやすみをとって、おしのびでまちにでかけることにしたサンタクロースのおじいさん。しょうたいがばれないようにしてでかけたはずが・・・？

　　『ウォーリーと16人のギャング』（リチャード・ケネディ作／大日本図書）や『たんけんクラブシークレットスリー』（ミルドレッド・マイリック作／大日本図書）など、「こころのほんばこ」シリーズがおすすめです。

 

『おとこの子とおもっていた犬』（コーラ・アネット作／大日本図書）

　　ピーターがたんじょうびにもらった子犬のラルフは、にんげんばかりの中にいて、ほかの犬をみたことがなかったので、じぶんのことをにんげんのおとこの子だとおもっています。ぜんぶにんげんとおなじようにしたがるので、かぞくはこまってしまい・・・？

　『トミーは大いそぎ』（ヘレン・パーマー作／大日本図書）や『ともだちができちゃった！』（セラ・アシャロン作／大日本図書）など、「ゆかいなゆかいなおはなし」シリーズもおすすめです。

 

　「ぼくはめいたんてい」シリーズ（マージョリー・W・シャーマット作／大日本図書）は、ふだんからいろんな学年の人に大人気。ぜんぶで１７さつあるので、このチャンスに読破するのもいいかも！？

 

次回は、3、4年生へ。おたのしみに！

　とつぜんお休みになってしまって、やりたかったこと、たのしみにしていたことができなくなって、がっかりしている人、お休みになってじかんができたから、おうちであんなこと、こんなことをしてすごそうとワクワクしている人、新型コロナウイルスのことがしんぱいだなあとおもっている人、いろんな気もちがあるとおもいます。

　先生たちも、みんなと計画してきたことができなくなって、かなしかったり、さびしかったりするけれど、はやくみんなと安心して元気に会えるように！と全力でねがっています！

　学校からのおてがみはとどきましたか？学年やクラスごとに、先生からのおてがみや、しゅくだいが入っていたとおもいます。

　このお休みは、みんなやまわりの人たちの健康をまもるためのお休みです。ほけんだよりにかいてあるすごし方のちゅういをよくよんでください。

　しゅくだいがたくさんだって？いつもの学校とちがって、お休みのあいだはじかんわりがありません。大きい人たちはじぶんで、小さい人たちはおうちの人とそうだんして、まいにちすこしずつ学習のじかんと、あそびのじかん、のんびりゆったりするじかんなど、バランスよく生活をかんがえられるといいですね。（テレビやICT機器の画面にむかうじかんは、あまりおおくなりすぎないように気をつけようね。）

　ヒマなじかんもだいじです。これまでのまいにちとはちょっとちがう2週間。おうちの人もたいへん…！うまくいかないこともあるとおもうけど、がんばりすぎず、ストレスをためず、すこしずつね！

　そして、みんながじぶんのできることややりたいことを見つけて、すこしでも「ステキなじぶんのじかん」をすごせたらいいなあとおもっています。

　お休みになって感じたことや、どんなことをしてすごしたかなど、たのしい気もちもかなしい気もちも、なんでもいいので、おてがみや、こんど会ったときに、先生たちにおしえてください。

　このホームページに、それぞれの学年ごとに今までの３学期のふりかえりをのせていくから、おうちの人といっしょにみてね！

５，６年生が１年間の委員会活動を振り返り、お互いに共有する『後期子ども集会』。

最初は前期子ども集会で挙がった課題を、どのように検討してきたのかを報告しました。

たとえば理科園・自然ひろば委員会の報告はこのようなものでした。

「しぜんひろばのルールを記した紙を貼ってほしい、という要望は叶えることができた。

ツリーハウスを作りたいという願いは、引き続き考えていきたい。」

みんなの願いにじっくり耳をかたむけ、よりよい学校にしていくための大切な引継ぎとなりました。

 

そのあとは、お待ちかねのブースめぐりです。

次年度から自治の時間に参加する４年生に委員会の仕事を具体的に伝えるために、

各委員会ブースが趣向をこらしてアピールしました。

映像あり、実況あり、ミステリー仕立てのクイズや双六ゲームも。

どこも大変にぎわっていました。

「みんな面白そうで、やってみたい仕事がいっぱいあった。」と４年生が感想を伝えてくれましたね。

こうやって、桐朋小学校の自治活動が引き継がれていきます。