投稿者: tohoblog

　今週日曜日が運動会です。今朝は、全員で石や台風のため折れて散らばった枝などを拾い集めました。その後で、2色対抗競技の1、2年生玉入れ、3～6年生大玉リレーを行いました。1、2年生は、楽しい音楽に合わせて玉入れをします。大玉リレーは、上級生がリーダーになって下級生を導き、3年生から6年生まで1つの大玉をさまざまな形でつないでいきます。

　桐朋小学校の運動会は、前半は体育学習の発表（身体表現運動、民舞）、後半は赤白による2色対抗競技をおこないます。

　体育の授業だけではなく、総合や美術の時間に、歴史やその背景にもアプローチしたり、踊りの道具作りをしたりと総合的に学習を積み重ねながらその成果を運動会の場で表現します。

【前半　体育学習の発表】

　身体表現運動は、4年生が発表します。［宇宙］をテーマに、器械運動的な動きやダンスを取り入れ、元気いっぱい表現します。4年生らしいからだの動きやリズム感などを大切に構成しました。4年生自ら創作した表現にもご注目ください。

　民舞（日本の踊り）は、1、2、3、5、6年生が発表します。古くから人々に伝えられてきた日本の踊りを表現します。

　1年生は［荒馬］を踊ります。青森県今別町の踊りで、ねぶた祭りの踊りがもとになっています。「ラッセラー、ラッセラー！」の威勢のいい掛け声や太鼓のリズムに、1年生のかわいい馬が力いっぱい駆けまわります。

　2年生は［花笠踊り］を踊ります。花笠踊りは、花笠音頭に合わせて踊る山形県の踊りです。自分たちで飾りつけした花笠を持って、元気な歌と掛け声に合わせて踊ります。

　3年生は［みかぐら］を踊ります。岩手県大森村に伝わる神楽舞を踊りやすくしました。秋の豊作や幸せを願う気持ちがこめられています。日本の踊りのもつ独特の調子を味わいつつ、元気いっぱい表現します。

　5年生は［エイサー］を踊ります。エイサーは、沖縄本島や近隣の島々の盆踊りです。祖先の霊を供養し、無病息災を願い、家庭の繁栄を祈念します。太鼓を打ち鳴らし、はやしを入れながら、大地を踏みしめ、勇壮に踊ります。代表的な団体の沖縄市園田青年会の踊りを取り入れています。

　6年生は［中野七頭舞］を踊ります。岩手県岩泉町中野で約180年前から踊られています。七つの道具を持ち、農地を開拓していきます。木を切り、畑を耕し、けものを追い払い、豊作を祝い、仕事の苦労をいやすという内容です。最後の学年として、たいへん難しい踊りに取り組みます。

　本年度も沖縄市園田青年会、今別荒馬保存会のご協力を得て、本場の力強い踊りを見せていただきます。

【後半　2色対抗競技】

　クラスや縦割り学年が協力し、力いっぱい競技します。開会式でのエール交換では、子どもたちが考えた応援を1～6年生のチーム全体で行います。先週、赤白にわかれて結団式を行いました。たのしい応援で、競う相手のことも考えてのものでした。

　運動会を支えているのがいろいろな係活動です。大玉リレーの整列、誘導、競技のリードなど、子どもたちの手で行います。子どもと教員が協力して、用具の準備、片付け、ライン引き、放送など、さまざまな作業に一生懸命取り組みます。子どもたちの主体性を育てることを大切にしています。運動会は、子どもたちが一歩も二歩も成長する大きな行事です。

新しいしぜんひろばをつくります
　子どもたちにとって、大好きな、かけがえのない場所であるしぜんひろば。
　都心近くにあって豊かな緑、土の匂いを経験できるしぜんひろばは、初等部の大きな財産です。

　残念ながら、そのしぜんひろばのある土地を2018年度中に貸主へ返却することとなりました。私たちとしては継続して使用したいので、何度も話し合いをしてきましたが、叶わなくなりました。
　現在のしぜんひろばは、1998年よりお借りし、20年間使用させていただきました。2019年4月には、もとの状態の更地として返却しなければなりません。

　子どもたちが大切にしてきた思い出の場所が急になくなってしまうのは、悲しいし、申し訳ない気持ちです。

　子どもたちにとってかけがえのない場所なので、新しいしぜんひろばをすぐ隣（以前、竹楓荘があり、現在は更地）につくることにしました。2018年11月下旬より工事を行うことになります。工事中ご迷惑をおかけすることもあるかと思いますが、どうかご理解ご協力の程よろしくお願いします。

新しいしぜんひろばへの願い
　2019年4月には、新しいしぜんひろばをつくりたいと考えます。新しいしぜんひろばへの願いとして、
・これまでみんなで大事にしてきたしぜんひろばに近いものをつくりたい。
・みんなが冒険できたり、ゆったりできたりする森に育てたい。
・遊び方の決まった遊具があるのではなく、自然の中で「発見」したり、自分たちで遊びを「発明」したりする可能性の広がる場所にしたい。
・新しいしぜんひろばを子どもたちといっしょに考え、つくっていきたい。
・児童会の理科園・自然広場委員の人たちといっしょに、来年度からの活動を考えていきたい。
と思います。

　また、11月に向けて、子どもたちと「おわかれしぜんひろばの会」（仮称）を実施したいと考えています。

しぜんひろばの歴史から
　しぜんひろばの誕生は、1998年秋。

「子どもをめぐって殺伐とした出来事が日常化してしまった現代において、そのことを憂えたり、評論したりしてもはじまらないので、少しでも子どもたちの成長にとってよい働きをする環境を整えたいという強いおもい」を込めました。
　1999年9月、全校児童が集まり、ひろば開きを行いました。

　川や池を造るのに同窓会のご協力がありました。ありがとうございました。また調布市や東京都からいただいた樹木を植えていきました。ありがとうございました。卒業記念の樹木もありました。はじめは幼木だったコナラ、クヌギ、トチ、シイ、ヤマモモ、クルミ、ミカン、ザクロなどの木が大きく育ちました。
　木登りができる大モミジは、1年生が勇気を出して登ったものの、下りられなくなってしまい、泣いて助けを求めたこともありました。すぐ横の手製ブランコでは、低学年の子がのるのを上級生が押している場面もよく見られます。勇気を出して川を渡ろうとしたものの「池ポチャ」は現在も続いています。

　しぜんひろばを大切に育てている子どもたち。児童会の自然広場委員会のはじまりは、石拾いなどをしていた教員の姿をみていた子どもたちが自然発生的に参加したことがきっかけでした。現在の活動は、週に一度5、6年生が自治活動として行っています。枯れ葉を集め、大モミジの木の下に敷き詰め、飛び降りても安全にと願って活動をすすめています。池の掃除やブランコの安全点検なども行い、たのしく、安全に過ごせる場所にしています。

　9月8日（土）の学校説明会へのご参加、ありがとうございました。当日、1年生担任の近藤秀子さんから、1年生の生活や学習の話をしてもらいました。ご紹介します。（写真はすべてをご紹介することはできず、すみません）

　1年生の生活を語るときに、まずお話ししたいのは５年生とのパートナー関係です。５年生や２年生が、近くでいろいろ教えながら、１年生のことをとても大切にしてくれ、教えてくれます。

　この写真は、入学式の入場の時です。５年生がエスコートしてくれて、にっこり笑顔のAちゃんは、パートナーになったお兄さんのことが大好きです。

　入学式の次の日からは、２年生が玄関で迎えてくれて、教室まで案内し、名札をつけてくれたり、ロッカーの使い方を１年先輩として教えてくれます。

　入学して、３日くらいたった頃、パートナーの５年生と学校探検です。１年生にとっては、広い小学校キャンパス。５年生がいろいろな場所を案内してくれて、親切に教えてくれます。

　６月くらいになると、掃除の仕方をパートナーの５年生が教えに来てくれます。床はもちろん、雑巾がけです。そして、今では１年生は自分の教室を自分たちだけで掃除しています。

　これは、６月に、２年生が遊びの交流会をクラスごとで開いてくれて、剣玉を教えてくれたところです。持ち方を教わったので、家でも練習する人が出てきて、もしかめが少しできはじめました。

　こんなふうに、学校のみんなから大事にいろんな事を教えてもらいながら、１学期間かけて、１人前の桐朋っこになってきました。１学期の終わりには、ひらがなを習ってきて、最高に丁寧な字で、パートナーの５年生にお礼の手紙を書いて渡しました。

　２つめにお話ししたいことが、１年生の教育は、１年生に限らず小学校教育で大事にしていることは、具体的な物との関わりを大切にしていることです。具体的な物に触れながら、五感を通して学ぶ事、経験することを大切にしています。

　これは、自然広場の川の所に何か探しにいっている子ども達の写真ですが、虫探しが大好きなのです。休み時間や、放課後、外に出ていき、虫かごにいろいろとってきます。

　こんなことがありました。朝、「先生、ダンゴムシの赤ちゃんが手の上で生まれたから、着替えられないの」と言っているのです。手の平に米粒ほどの白い赤ちゃんがいっぱいいました。朝の会でみんなに見せてから、虫かごに入れて、それからRちゃんは着替えました。

　これは、畑の雑草を抜くために、スコップで耕しながら抜いているところです。まじめに働いているところを写真に収めましたが、「あっ、何かの幼虫だ！」「カブトの幼虫だよ」「カナブンだよ。」「あっ、ありがまゆをはこんでいる。」と誰かがみつけると、わーと集まって、大騒ぎです。

　アゲハチョウの幼虫を家から持ってきてくれた子がいました。えさを食べなくなったと思ったら、さなぎになる準備を始め、次の日には立派なさなぎに、そして１０日たった朝、「先生、チョウになった！」と朝、職員室にS君が来ました。羽化したてのアゲハチョウを近くでよく見ていると、おしっこをしたのです。羽が乾くまで、チョウは待ちます。羽が乾いて、かごの中で飛び始めると、子ども達から「先生、アゲハチョウ、もう飛べるみたい！」と報告があり、算数の時間でも急遽、みんなでテラスから放してあげて、自然広場に飛んでいくチョウを見送りました。

　これは、子どもが自然広場で捕まえてきたちびへびくん。珍しいお客様なので、近くでよく見て、触れる人はさわってみました。「かわいい。」といっていました。これは、休み時間、テラスの水たまりで、ちびへびくんを泳がせているのです。かわいそうなので、１日でまた広場に逃がしましたけど。先日、タマムシもグランドの木にとまっているところを見つけてきて、「きれいだね～。」と本物をみました。今９月は、カマキリを捕まえてきて、カマキリが交尾するところ、エサに入れたバッタを食べているところをみんなでよ～くみました。そして、卵を産むところを待っています。

　これは、先ほどの雑草だらけだった畑をきれいに耕し、サツマイモの苗を無事植えたところです。夏休みも交替で草取りに来て、いまは、こんなにつるが生い茂りました。他に育てていたキュウリは、クラスでおみそをつけて、大喜びで食べました。

　３つめにお話ししたいことが、学習や生活の場面で、自分を表現し他の人たちと交流することを大切にしていることです。

　この間、１年生は、初めての夏休みを過ごしました。宿題では「こつこつ・どかんにとりくもう」という課題をだしました。「毎日のように、こつこつとりくむことを自分で決めてがんばろう」「夏休みにしかできない事を、どかーんと一発やってみよう！」と、その子らしい夏休みを作っていこうと呼びかけました。その発表会をクラスで行いました。

　いろいろな夏休みの取り組みが話されてとても楽しかったのです。（例えば、２泊のキャンプ生活、笹塚の家から仙川の学校まで２時間半かけて歩いてみたとか…。これは、Yちゃんの「どかん」の発表です。「家族で、岐阜に行きました。川でみんなで泳ぎました。Yも岩の上から飛び込みました。楽しかったです。」すると、聞いていた人たちから、質問や感想の手が上がります。「岩から飛び込むのって、こわくないの？」「去年も行っているから大丈夫」「川に飛び込んだ時、どんな感じだったの？」「冷たくて気持ちよかった。」「飛び込んだ時、下は、石なの？」「足がつかないくらい深いの。でも、ひざ位の浅いところもあるけど。」「深い川にとびこむなんて、Yちゃん、すごいね。」などなど。フロアのみんなも、なかなかいい質問をし、ちゃんと答えるので、感心してしまいます。

　これは、Yちゃんの「こつこつ」の発表です。「夏は、なわとびと読書を毎日少しずつやりました。なわとびは、最高１０６回とべるようになりました。本は、６７冊よみました。」読んだ後、みんなの前で縄跳び披露です。みんなで数えて、９３回とべて、大きな拍手をもらいました。

「なんで、縄跳びをしようと思ったの？」「おねえちゃんみたいに跳べるようになりたかったから。」「跳んでるとき、どんな気持ちだった？」「苦しくなるけど、『最高記録でるかな？』と思って飛んでいた。」「ぼくのお姉ちゃんも縄跳びするけど、すぐ疲れちゃって、Yちゃんより跳べないよ。」

　こんなふうに自分のことを表現し、クラス集団がそれを受け止めて感想や質問などで交流することを大切にしています。お互いを分かり合い、認め合い、刺激を受け合って、成長していくことを大切に考えているからです。