投稿者: tohoblog

前回紹介した、ルワンダで義足を作っているルダシングワ真美さんの講演会を聴いたことについて、６年生の子どもたちで感想を書きました。

「特に印象に残っていたことは子どもの義足を作れないでいたら、ルワンダの大人たちからおこられてしまったということです。

たしかに、子どもの義足を作るのは大変だけども、それでも子どもたちがこのルワンダの未来を作っていくから、子どもの義足を作ってくれ。この話を聞いた時に、ルワンダの人は面白いし、やさしいんだなぁ〜と思いました。」

「アフリカ人といえば、みんな手足が長く、運動神経がいいイメージだが、その中に義足をはいている人がたくさんいるなんて知らなかった。

それに、僕と同世代の子が内戦で犠牲になり義足を必要としているなんてしょうげき的だった。

僕は『義足と歩む』を読んだけれど、改めて真美さんの行動力とボランティア精神がすごいと思った。自ら貧しい国に行って無償で義足を提供する心に感動した。

僕も行動力と優しい心を持った人になりたい。

そしてルワンダが行きたい国の一つになった。」

「お話の全部が印象に残ったのですが、その中でも一番記憶に残っているのが義足を必要としている人が多いということです。

私ははじめそこまでいないのではないかと思っていたのですが、まさかあの写真のような列が出来てしまう程いたとはびっくりしました。

足を失った人や手を失った人がこんなにいて苦しい思いをしてきたんだろう人がこんなにいると知りおどろきました。

そういう人たちを救って笑顔にするなんて真美さんはすごいと思いました。」

それぞれ感じたことは違えど、遠く離れた地で生きている人たちのことを身近に感じることができた時間でした。

６年生には講演会後も、ルワンダの国で起きたことについてや、差別の問題について調べ、考え続けている人もいます。こうして一人の「地球市民」として、同じクラスの仲間と一緒に、今起きている様々な問題について考え合っていくことをこれからも大事にしていきたいと思いました。

＊上の写真は、レース用の車いすです。真美さんの旦那さんガテラさんは、車いす競技でのパラリンピック出場を目指しているそうです。

前回の続きです。

さて、各自テーマを決め取り組んだものを、グループに分かれて発表しました。

発表されたテーマは、こんなものがありました。

・アフリカの民族　　・アフリカの民族衣装　　・アフリカの各国の国旗

・アフリカの食べ物　　・アフリカの意外なところ（スキー場がある！）

・アフリカの子どもの就学率　　・エジプトの古代文字

・植民地とは　　・奴隷貿易　　・アパルトヘイト　　・義足の作り方　　などなど。

みんなお互いの学びをよく聴き、そこからよく学んでいる様子がわかりました。様々な視点でアフリカのことや植民地、義足について学ぶことが出来ました。やっぱりみんなで学び合うことはとても大事なことだと改めて感じた時間でした。

真美さんがルワンダで義足を作っている方ということで、ルワンダの植民地時代についての学習をそのあと全員で行い、いよいよ講演会当日を迎えました。

講演会ではルワンダという国についてや、真美さんのルワンダでの体験、どのように、そしてどんな人に義足を作ってきたのか、ルワンダに作った技師製作所のスタッフがシドニーパラリンピックに出場した話や、豪雨災害が続いたせいでみんなの手で作り上げてきた技師製作所が壊されてしまった話など、たくさんのことを聴きました。

みんなからの質問も多く出ました。おもしろかったので一部紹介します。

「ルワンダの一番の魅力はなんですか？」

→ルワンダの人かなあ。自分の気持ちを素直に表現できるルワンダの人たちはとても魅力的だと思います。

「義足の型どりから完成まではどのくらいの時間がかかりますか？」

→どれくらいだと思う？

「ん～、３か月！」

→ブブー。正解は１週間です！

「使わなくなった義足を使いまわすことはありますか？」

→ありますよ。前に日本から大人用の義足を持って行ったことがあって、それをルワンダの人に見せたら「これは子ども用？」と聞かれたの。ルワンダの人は足がとても長いから、日本人の大人用も、子ども用に見えたようで、ちょっとショックでした！

「なんでルワンダの人は頭にものをのせるんですか？」

→ハハハ！私も知りたいんだけど、きっと、ルワンダの人はとっても姿勢がいいから、それが関係しているんじゃないかな。閉じた傘をのせて歩いている人もいるくらい。

もちろん、一人一人にあわせた義足を作って提供していくことは本当に日々大変なのだと思いますが、その中でも、ルワンダやルワンダ人の魅力をお話してくださったり、明るく前向きな真美さんの力強さに触れられた、大変貴重な時間となりました。

次回は子どもたちの感想を紹介します。